第三百二十四章 打散建制，动态训练
静静地站在哨位上，在这万家团圆的时刻，江腾平静地看着眼前的梧桐树。冬日萧瑟的树干，在夜幕的笼罩下显得有些伶仃...
可江腾现在却丝毫没有寂寥的感觉...
今天是大年三十，那就意味着年假进入了倒计时。年前可以暂时搁置的训练问题，现在到了该着手考虑的时候。
只是这个训练如何开展，以什么为目标？这是一个问题！
在部队，每年年底都会有一次年度考核。该考核分士官、军官等等，通常来说，考核内容主要分为军事理论、基础体能、专业技能三项。对指挥类军官和担任教练员的士官们来说，或许会多一个指挥技能考核与教练员四会考核。
那么如果以年度考核为目标，可以想见，对一般的战士们来说，他们需要考核的内容只有前三项。而这个标准，在江腾看来有些低了...
如果只是以合格为目标，江腾有些心有不甘。可如果现在一下把目标定得太高，三中队这些疏于训练的战士们，陡然一下子，能不能承受？
除了教授科目的选择问题外，另外一个问题更让江腾惆怅。
三中队目前的训练场地虽说大体具备，但却没有一个场地可以同时容纳所有的战士，这就意味着训练势必会出现班排拆分，各班排独立训练的局面。
而在这里面，原有的建制是固定的。但每个战士的天赋、对不同项目的熟练程度却不会相同，如何分配人员，为每一个战士安排最适合他的训练计划，这也是个麻烦事。
不过，咱现在也不怕麻烦不是吗？！
按照现行的基层军官调动任职原则，正常来讲是五年两岗，也就是说，五年内会经历一次岗位轮换。而职务调整与晋级通常却在十二月左右进行...
这也就是说，自己哪怕表现得非常非常好，那也是两年后的冬天才有可能被调整职务。比如从正连职上尉晋升半级，成为一名副营职的上尉军官，调动到某个大队担任副大队之类的职务。
接着在半年后，或者一年后，军衔年限到了，上尉晋升为少校军衔，但职务依旧不变。只能等下一阶段的年限到了，比如两年后，或者自己所在的大队大队长转业或者高升后出现岗位空缺。
自己才会由副营职晋升为正营职。而这一切，都是建立在表现极度优秀的情况下，且天时地利人和都具备，才可能如此之快的跳跃式晋升。
所以，就当下而言，自己最起码也有两年的时间待在三中队。那就意味着，自己有足够的时间去跟战士们磨训练！
所谓的麻烦，无非只有两个方面。一是人怕麻烦，二是时间不够！
现在时间充足，自己会怕麻烦吗？
如果是一般的琐事，江腾怕，但对战士们的训练...
怕就怪了！
于是乎，在这样的想法下，大年初一早上六点。刚刚下哨的毛华打着哈欠，刚回营区，就看到中队办公室灯火通明...
“啊~老江...你还没睡啊？”
大年初一，队里放假，早操也取消了，加上昨晚熬夜看了春晚，嗨皮了一夜。这个点，战士们估计都在补觉，文书楚风肯定也是。
这时候办公室里闪亮的灯光，直接指向了唯一可能出现在这的人：江腾！
“马上去睡了，昨晚站哨的时候想了想训练的事情。来，老毛，你看看！”
让出些身位，江腾指着自己电脑上的Excel界面略带一丝兴奋地介绍起来。
“我打算回头三中队人人做一个这样的小本本发下去。这就是他们的个人训练档案，每周测试一次。每一次测试就能发现战士们不同的问题，哪里薄弱了，哪里优势了，然后下一周针对性地调整训练安排。”
“你这样...建制问题...”
困归困，但毛华的政治敏感度还是很高的。看看还处在电脑上的表格，毛华立马意识到了江腾话语里的问题。
“建制打散！平时的基础训练，不以现在的班级为划分。我打算这样做，班级，班长作为平时生活中的管理单位，班长负责。有机会去支队战术训练场练班排战术，或者协同处突等训练时，才以原有的战斗班为单位。”
“平时在进行体能、障碍、格斗等基础个人技战术的时候，把这个关系拆开。正好咱们之前不是商量要搞各种比武，评比嘛，到时候每个项目都可以选出最优秀的一名战士，让他们来负责每个项目的训练工作。”
江腾说到这，脸上笑意愈发浓重。熬通宵的疲惫也不见了踪影。
“这样一方面，能让他们发挥自己的能力。另一方面，也是给予战士们荣誉。比如格斗第一名，就是咱们中队的格斗教员，但他这个位置能不能坐稳呢？如果下一次格斗比武，他输了，那对不起，教员的位置就得让给新的优胜者。”
“这又是一种变相的竞争制度。上去的人，要时刻提防自己被人踢馆，下面的人想办法挑战现有的教官！一旦成功，奖励，地位，荣誉都有了！”
“我有个问题啊，如果按你这么说的话。假设现在有一名战士，他格斗很厉害，是咱中队第一，格斗训练他来负责。但是他本身，障碍训练不太行，按照你的意思，如果有战士某项训练成绩薄弱，就会在下一周增加该项目的训练量，这没错吧？”
毛华泡了杯浓茶，让自己打起一些精神后，思考着江腾的问题。
“那这样冲突不就来了，他本身作为格斗教官，需要负责指导其余格斗训练成绩不好的战士们。但他自己又要加强障碍的训练，他就一个人，怎么分成两半使？”
“这倒也是个问题，你等会，让我想想...”
江腾有些语塞，是啊！这个bug可不小...
提升优胜者在中队内的地位，给他加担子，刺激竞争，这是好事。但时间上的冲突，却又存在矛盾。
如果优先满足该名战士个人技能的补强，那最后很可能导致压根就没有优秀的负责人负责训练，计划流程。可如果优先满足该名战士的强势项目，教会其余战士，又会导致该战士大量的精力都花在了自己的强势科目上...
一来二去，强势的科目越来越强，弱势的科目越来越弱...
最后整出一堆偏科狂魔...
“那如果这样呢...”